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Lesson8 Again,Please
xiehongying 发表于 2017/12/26 15:30:11

Lesson8 Again,Please

 

教学目标

      知识目标:复习本单元所学过的有关运动的词汇,主要是第8课的红色单词;以及动词的一般过去时态。

      能力目标:学生能够运用所学知识进行实际交流,与生活实际相联系,达到学以致用。比如能在模拟的买东西的情境中进行交际,能与伙伴对自己所喜欢的运动进行谈论等。

      情感目标:培养学生热爱运动的感情,增强他们积极参加体育锻炼以增强体质的意识,激发学生从小事做起,为奥运作贡献。

教学重难点分析:

      教学重点:第8课 红色重点单词及句型;运用所学语言进行实际交流。

      教学难点:运用所学语言进行实际交流,如对话表演,话题讨论。

教学过程 

     (一) 复习一般过去时

         Warm up.

       1 歌曲导入,Oh, what did you do?

       2 根据歌曲回答问题:What did LiMing and Jenny do?

       3 讨论:What did you do yesterday?

          让学生帮助老师完成表格。每完成一个词的三种时态,就让学生运用其进行造句。教师先给学生一个示范。

       4 让学生一起读一读黑板上的这些词。

       (通过这个活动,使学生把自己已有的知识进行总结,概括,整理,丰富已有的有关时态的知识体系。)

       ( ) 复习本单元的词汇

       1 通过猜词游戏,复习与运动有关的词汇。

        猜词游戏,每组选三名学生参加,一名学生put up the words , 一名学生 do the actions, 一名学生guess the

       words, 教师为每组学生及时30秒,看那组学生猜对的词多。

       2 复习score, 教师提问Whats the score? 学生回答:Its ____ to _____.

           教师提问:Who win?   生:Team ____ win. Team ____ lose.

        板书   win    lose.

(复习词汇,单纯让学生读、写,很枯燥,通过游戏来复习,就会使课堂更加生动活泼,能够激发学生的兴趣和参与的欲望。)

  ()复习句子结构

       针对学生平时容易错的知识安排改错练习。给学生一些有毛病的句子,让他们改正。

                1. What did you do yesterday?

             I teach LiMing to play basketball.

                2. A team have many player.                   

                3. Whats the score? Its eight at seven. (8:7)

                4. Do you have some T-shirts?

               Yes, I have any T-shirts.

                5. Do you like these runner and those runner?         

               I like these runner.               

        让学生汇报修改的结果,并大声朗读这些句子。

      (小学六年级,在语言的准确性上也应有提高。这些句子都是平时学生容易出错的,在这里进行强化练习,达到进一步巩固所学知识的目的,为下一步的语言运用打好基础。)

         2 听音排序练习。播放对话录音,让学生排序。

       (     )   Yes! Ill show you.

                   Do you like these runners or those runners?

       (     )    I want these runners, but they are seventy            

                    dollars. Im going to buy those runners.

                    How much are they?

       (     )    Excuse me!    Do you have any runners?

       (     )    Thirty dollars.             

       (     )    Here you are.

       (     )    Ok, Ill take them.

       (     )    Youre welcome

       (     )    Thanks!

      学生分角色朗读对话。

         3 改编或创编对话。

      让学生利用手中的图片,或实物,进行买东西的对话练习。

      展示学生对话。

      (学了语言,最重要的是能够运用其进行交际,以上这个任务就是让学生要运用所学语言来完成买东西的过程,与学生生活实际相联系,培养他们的交际能力。)

        () 话题讨论 “Whats your favorite sport?

         1 出示《猫和老鼠》的图片,和Tom描述自己喜爱的运动的一段话。

       Hello! My name is Tom. I like sports very much! I like to jump.   I like to

       run.   I can run very fast.   I like soccer, basketball and golf(高尔夫球), but  

       I like golf best!   I often wear my T-shirt and runners. Sometimes I go to

       the gym   to play golf.   I like to play golf with Jerry. I like to hit the

       ball into Jerrys house. Its fun!

      让学生阅读,并回答老师的问题:Whats Toms favorite sport?

         2 讨论: Whats your favorite sport? 两人一组,利用实物展开讨论。教师给出一些句子,帮助学生完成话题讨论。

         3 学生展示,谈论自己喜欢的运动。

      (话题讨论是为了让学生综合运用本单元的语言知识,表达自己喜欢的运动,达到语言知识的内化,使学生在课堂上尽情展示自己的风采。)

       Class is over. Good bye!

八、课堂练习:

快乐过去式你来填
 buy __________teach _________ think ___________ win __________
lose ___________
  play ___________    watch ___________  


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