《多媒体在小学数学中的呈现》主题研修反思

渭南市实验小学   苏银

现代化的发展，以一种崭新的形式出现在了我们的教育事业中，即多媒体与教学的有机整合。体现在课堂上最常见的即各种生动有趣的视频、动画、ppt、音频等。

回顾传统的教学，单调呆板，枯燥。有些抽象的内容，孩子很难想象，有些教学环节，教师用语言表述，孩子容易分神。

运用多媒体技术开展教学，就能大大的避免这些问题。首先，多媒体生动形象的画面设计，能让孩子上保持比较长时间的注意力。其次教师自己很难示范清楚的教学环节，只要用课件中的动画展现给学生，就能帮助学生清楚的看到每个细节，变抽象为具体，让学生更快、更全的建立起表象，加深理解，并能快速掌握学习内容，提高教学效果。

例如：在教学北师大版数学四年级上册的方向与位置这节课时，用多媒体来演示行走的路线，简单明了，孩子们可以直观看出往返路线方向相反，路程相同；对于有几种路线的问题，设计成动画，把各种路线都走一遍，即节省了教师在黑板上画图的时间，孩子们也觉得很有意思。

但是，在教学过程中有些教师过分依赖ppt,出现了没有ppt就不会上课的现象。那么怎样做到合理应用呢。首先，要认真备课，斟酌这节课是否需用多媒体，如果需要用该怎么用。其次，努力提高个人素质，要学会熟练掌握多媒体的应用，在课堂上出现突发情况时能熟练解决。

总之，多媒体与数学课堂的整合，一定要做到促进学生的自主发展，使整个教学过程充满乐趣，让我们的教学质量得到有效提高。