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欣赏学生   宽容学生 ——读《窗边的小豆豆》有感

欣赏学生   宽容学生

——读《窗边的小豆豆》有感

                        渭南市实验小学     陈雪红

 

  “永远用欣赏的眼光看学生,永远用宽容的心态面对学生。。”

  在日本著名作家黑柳彻子的著作《窗边的小豆豆》一书中,深爱孩子的小林校长让一般人眼里“怪怪”的小豆豆,逐渐变成了一个大家都可以接受的孩子,并奠定了她一生成长的基础。读着这本书,我时常会发出会心的微笑,也会凝神反思我们教育中存在的很多问题。

  没有尊重和信任就谈不上教育,即使你自己认为说教很有力,对孩子来说,只不过是耳边风,听不进去。《窗边的小豆豆》一书中的小林校长用自己的实际行动,告诉我们应该怎样蹲下身来与孩子说话,怎样尊重和信任孩子。有一次,小豆豆的宝贝钱包掉进了厕所,她找来一把长舀子开始掏粪池,掏出的污物在厕所旁堆得高高的。小林校长走过来,问小豆豆在干什么,并凑过去像朋友一样说道:“弄完了,可要把这些污物全部放回去呀!”

  我想,如果这件事发生在我们的身边,有谁能像小林校长那样顺其自然呢?说不定看见时已经怒火中烧,早就高声呵斥了,“在干什么蠢事呢!”“太危险了,快停下!”“别把校园弄得臭气熏天!”“你真蠢!怎么不想想别的办法呢?”类似这样的话更会脱口而出。而小林校长却只轻描淡写地说了一句“弄完了,要把这些全部放回去呀!”这,就是尊重和信任!正因为有了这样的理解和信任,所以小豆豆学会了尊重他人、尊重秩序。

  记得2016年腊月,天下大雪,孩子们都想到外面打雪仗,我就真的带领孩子们打了一节课的雪仗,孩子们都高兴极了,还自发地写了一篇《第一场雪》的作文,打算向同伴们炫耀。他们不仅写出了打雪仗的欢乐和当时的真情实感,还写出了下雪是美丽的雪景。后来两天下雪天,学校禁止学生下课去操场,怕发生不安全事故,强行将孩子们赶进教室。不仅孩子们挨了一顿训,而且科任教师也受到了批评。这种做法从表面上看似乎是在维持一种教学秩序,但做法本身既没有尊重教师也没有尊重孩子,还会引起学生的逆反心理,甚至产生反感。

  在一般人的眼中,小豆豆算是一个问题学生:上课时注意力不集中,总是乐此不疲地开关桌子,站在窗边跟路上的宣传艺人打招呼……这样的孩子是最让我们的校长和教师头疼的学生。但是从书中描述的故事中,我们同时也可以感受到一个小姑娘的聪明、可爱、热情。所以,小林校长每次见到小豆豆时总会说:“你真是一个好孩子!”一句简简单单的话语,让小豆豆开始对自己充满了信心。我觉得小林校长特别了解孩子的心理,善于帮助孩子去掉自卑心。

善于教育孩子的教师、校长,会善于运用欣赏的眼睛发现孩子的每一个值得肯定的地方,用激励的语言让孩子感受到被承认的愉悦。我常常在想,像小豆豆这样的孩子,如果不进巴学园、不碰见小林校长的话,多半会被当成是坏孩子,也就不可能有后来的顺利成长和才华的展示。这也让我再一次理解了欣赏和激励对于孩子成长的重要意义。

  《窗边的小豆豆》里描述的巴学园,其上课的方式与众不同,没有固定的课程表,每一节课都是按孩子们的喜好来决定上什么内容。在小林校长看来,这种看来“乱糟糟”的上课方法很管用:随着学生们年级的升高、知识的增多、能力的增强,教师和校长就能逐渐掌握每个学生的兴趣所在和独特的思考与学习方式,这样教师就能实施更有效的教学方式。小林校长还说:“不要硬把孩子塞进老师设计的模式中,要让他们在自然的环境中无拘无束地成长。因为孩子的梦想远比老师计划的还要远大。”

反思我们的教育,对于问题学生,我们有几个人会蹲下身子,欣赏孩子身上的优点,并放大它,激励孩子向更好的一面发展呢?

读了《窗边的小豆豆》,让我深受教育。作为一名教师,“永远用欣赏的眼光看学生,永远用宽容的心态面对学生。”对问题学生应该有耐心、有爱心,放慢思维,放慢脚步,静等花开。那也是一种更高的教育境界。

 

chenxuehong 发表于 2017/11/28 17:16:44


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